Senin, 26 Oktober 2026

🌈 SELAMAT DATANG

Pembelajaran Hari Ini

📚 Kelas 6  •  Kurikulum Merdeka

👩‍🏫

IDENTITAS

NAMA GURU

Rizha Listiyani, S.Pd.  https://canva.link/d4oqyia65kyv8ei

📅

HARI / TANGGAL

Senin, 26 Oktober 2026

🏫

FASE / KELAS

Fase C / Kelas 6

📖

MATA PELAJARAN

Matematika

✏️

MATERI

Kubus dan Balok 

🔢

PERTEMUAN KE

Minggu ke 1

🌟

Apersepsi & Salam Pembuka

Bismillahirrahmanirrahim, Assalamu'alaikum Wr. Wb.

Apa kabar anak sholih/ah? Bagaimana kabarnya hari ini? Semoga anak-anak semua dalam keadaan sehat, bahagia, dan semangat selalu. Sudahkah anak-anak melaksanakan shalat subuh hari ini? Jangan lupa ya, anak-anak, shalat adalah kewajiban kita sebagai seorang muslim.

Allah sudah sangat baik kepada kita dengan segala kebesaran-Nya:

🌍

Al-Khaliq

Maha Pencipta

🤲

Al-Malik

Maha Memelihara

🌾

Ar-Razzaq

Maha Pemberi Rezeki

Dengan kuasa Allah yang maha pencipta maka kita dapat merasakan memiliki organ-organ tubuh yang dapat berfungsi dengan baik. Maka dari itu marilah bersyukur atas nikmatNya dengan mempelajari salah satu kebesaran ciptaan Allah tersebut yakni sistem pernapasan pada manusia. 

Yuk, semangat belajar hari ini!

📐 MATEMATIKA KELAS 6

Mengkonstruksikan dan Mengurai Kubus dan Balok

Belajar melalui pengamatan, praktik, dan permainan

📘 Identitas Pembelajaran
Mata Pelajaran: Matematika
Fase/Kelas: C / VI
Materi: Mengkonstruksikan dan Mengurai Kubus dan Balok
Alokasi waktu: 3 × 35 menit

1. Capaian Pembelajaran (CP)

Mengacu pada CP Matematika Fase C dalam Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025, pada elemen Geometri, murid dapat mengonstruksi dan mengurai bangun ruang (kubus, balok, dan gabungannya), mengenali visualisasi spasial dari bagian depan, atas, dan samping, serta membandingkan karakteristik bangun datar dan bangun ruang.

Rujukan: Portal Kurikulum Kemendikdasmen dan Panduan Mata Pelajaran Matematika Fase A–F.

2. Tujuan Pembelajaran

Murid dapat memahami cara mengonstruksikan dan mengurai kubus dan balok dengan tepat.

Setelah pembelajaran, murid diharapkan mampu:

1. Mengidentifikasi ciri-ciri kubus dan balok.
2. Mengenali sisi bangun ruang dan bentuk bangun datar penyusunnya.
3. Menjelaskan pengertian jaring-jaring kubus dan balok.
4. Mengonstruksi kubus dan balok dari jaring-jaring yang tepat.
5. Mengurai kubus dan balok menjadi bentuk jaring-jaring.
6. Menghubungkan bentuk kubus dan balok dengan benda di kehidupan sehari-hari.

🌿 Mindful (berkesadaran)
Murid mengamati bentuk kotak, mencermati jumlah dan bentuk sisinya, lalu memprediksi bentuknya jika dibuka. Murid berlatih teliti dan menyadari proses berpikirnya.

🌱 Meaningful (bermakna)
Murid menghubungkan jaring-jaring dengan kotak hadiah, kemasan makanan, kotak sepatu, dan kardus yang digunakan di rumah.

🎉 Joyful (menyenangkan)
Murid menonton video, bermain tebak bangun ruang, membuka kotak bekas, dan membuat model kubus atau balok bersama kelompok.

3. Alur Tujuan Pembelajaran

1. Mengamati benda berbentuk kubus dan balok.
2. Menyebutkan ciri dan membandingkan kedua bangun ruang.
3. Mengamati hubungan bangun ruang dengan jaring-jaringnya.
4. Memprediksi bentuk jaring-jaring yang dapat dilipat menjadi kubus atau balok.
5. Mengurai kotak menjadi jaring-jaring dengan hati-hati.
6. Membuat dan mengonstruksi bangun ruang dari pola jaring-jaring.
7. Menguji hasil konstruksi, memperbaiki kesalahan, dan menjelaskan prosesnya.
8. Mengerjakan asesmen dan melakukan refleksi pembelajaran.

4. Materi Pembelajaran (Mengkonstruksikan dan mengurai kubus dan balok)

5. Model, Metode, Media, dan Alat Peraga

Model: Discovery Learning (pembelajaran penemuan), karena murid mengamati, mencoba, menguji, dan menemukan hubungan antara bangun ruang dan jaring-jaringnya.

Metode: demonstrasi, tanya jawab, diskusi kelompok, praktik langsung, pemecahan masalah, dan refleksi.

Media dan alat peraga:

• Video pembelajaran dan gambar jaring-jaring.
• Kubus, balok, dadu, kotak sepatu, dan kardus bekas.
• Kertas karton atau kertas tebal, penggaris, pensil, dan penghapus.
• Gunting, lem, dan selotip.
• LKPD, kartu gambar, papan tulis, spidol, laptop, dan proyektor.

6. Kegiatan Pembelajaran (3 × 35 Menit)

Waktu	Kegiatan	Prinsip
10 menit	Pembukaan, apersepsi, dan lima soal benar/salah tentang rasio.	Mindful
10 menit	Mengamati benda berbentuk kubus dan balok serta menebak bagaimana bentuknya jika dibuka.	Mindful
10 menit	Menonton video pembelajaran dan mencatat dua hal penting.	Joyful
20 menit	Guru menjelaskan ciri kubus, balok, dan jaring-jaring serta mendemonstrasikan cara melipatnya.	Meaningful
20 menit	Kelompok murid mengurai kotak bekas atau membuat model dari pola jaring-jaring.	Joyful & Meaningful
10 menit	Murid menunjukkan hasil, menjelaskan proses, dan memperbaiki bentuk yang belum tepat.	Mindful
25 menit	Mengerjakan asesmen formatif dan refleksi singkat.	Mindful

7. Pembukaan: Review Materi Sebelumnya — Rasio

Tentukan apakah setiap pernyataan berikut Benar atau Salah.

1. Rasio 3 : 4 sama dengan 6 : 8. (Benar/Salah)

2. Rasio 10 : 5 jika disederhanakan menjadi 2 : 1. (Benar/Salah)

3. Rasio 2 : 3 berarti bagian pertama lebih besar daripada bagian kedua. (Benar/Salah)

4. Rasio dapat digunakan untuk membandingkan jumlah pensil dan penghapus. (Benar/Salah)

5. Rasio 4 : 6 sama dengan 2 : 3. (Benar/Salah)

8. Inti Pembelajaran: Video dan Penjelasan

A. Mengenal Kubus dan Balok

Kubus adalah bangun ruang yang memiliki 6 sisi berbentuk persegi dan sama besar, 12 rusuk sama panjang, serta 8 titik sudut.

Balok adalah bangun ruang yang memiliki 6 sisi berbentuk persegi panjang atau kombinasi persegi panjang dan persegi. Sisi-sisi yang berhadapan memiliki bentuk dan ukuran yang sama. Balok memiliki 12 rusuk dan 8 titik sudut.

Ilustrasi bentuk kubus dan balok. Gambar tidak harus sesuai skala sebenarnya.

Ciri-ciri	Kubus	Balok
Jumlah sisi	6	6
Jumlah rusuk	12	12
Jumlah titik sudut	8	8
Bentuk sisi	6 persegi sama besar	Persegi panjang atau sisi persegi panjang dan persegi
Contoh benda	Dadu, kubus mainan	Kotak sepatu, kardus, kotak buku

B. Mengonstruksi dan Mengurai Kubus

Mengonstruksi berarti membentuk bangun ruang dari bagian-bagian penyusunnya. Mengurai berarti membuka atau memisahkan bangun ruang sehingga terlihat susunan sisinya.

Jaring-jaring kubus adalah susunan enam persegi yang saling terhubung dan dapat dilipat menjadi kubus tanpa bertumpang tindih.

Contoh jaring-jaring kubus

Contoh pola jaring-jaring kubus: enam persegi yang terhubung. Pola perlu dilipat dan diuji agar setiap sisi menutup dengan tepat.

Cara mengonstruksi kubus:

1. Siapkan pola jaring-jaring kubus yang terdiri atas enam persegi sama besar.
2. Gunting pola mengikuti garis luarnya.
3. Lipat pada garis batas ant persegi.
4. Satukan sisi-sisi yang berdekatan menggunakan lem atau selotip.
5. Periksa apakah terbentuk kubus dengan enam sisi tanpa celah atau tumpang tindih.

Cara mengurai kubus:

1. Siapkan kubus dari kertas atau kotak yang dapat dibuka.
2. Buka perekat atau sambungan secara hati-hati.
3. Rentangkan sisi-sisinya hingga membentuk jaring-jaring.
4. Amati bahwa terdapat enam sisi berbentuk persegi.
5. Gambarkan pola jaring-jaring yang terbentuk.

C. Mengonstruksi dan Mengurai Balok

Jaring-jaring balok adalah susunan enam sisi berbentuk persegi panjang atau kombinasi persegi panjang dan persegi yang dapat dilipat menjadi balok.

Balok memiliki tiga pasang sisi yang berhadapan dan sama ukuran. Karena itu, jaring-jaringnya harus sesuai dengan ukuran panjang, lebar, dan tinggi balok.

Contoh jaring-jaring balok

Ilustrasi pola enam sisi balok. Ukuran sisi harus disesuaikan sehingga tiga pasang sisi yang berhadapan sama ukuran.

Cara mengonstruksi balok:

1. Gambar jaring-jaring yang memiliki enam sisi sesuai ukuran balok.
2. Pastikan tiga pasang sisi yang berhadapan sama ukuran.
3. Gunting pola dan lipat pada setiap garis batas.
4. Rekatkan sisi-sisi yang diperlukan.
5. Periksa bentuk akhirnya agar menyerupai balok.

Cara mengurai balok:

1. Siapkan kotak berbentuk balok.
2. Buka sambungan kotak dengan hati-hati.
3. Rentangkan keenam sisinya.
4. Amati pasangan sisi yang sama ukuran.
5. Gambarkan hasil jaring-jaringnya dan tandai sisi atas, bawah, depan, belakang, kiri, dan kanan.

D. Mengonstruksi dan Mengurai Kubus serta Balok dalam Kehidupan Sehari-hari

📦 Contoh 1: Kotak hadiah
Sebuah kotak hadiah berbentuk kubus dibuka untuk melihat pola bahan pembungkusnya. Ketika dibentangkan, sisi-sisinya membentuk jaring-jaring. Saat dilipat kembali, jaring-jaring itu membentuk kubus.

👟 Contoh 2: Kotak sepatu
Kotak sepatu berbentuk balok. Jika bagian perekatnya dibuka dan sisi-sisinya direntangkan, kita dapat mengamati jaring-jaring balok. Pola ini dapat digunakan untuk membuat kotak baru.

🧩 Contoh 3: Bangun gabungan
Beberapa kubus satuan dapat disusun menjadi bangun yang lebih besar. Bangun tersebut juga dapat diurai kembali menjadi kubus-kubus kecil. Saat mengamati bangun gabungan, perhatikan bentuk dari arah depan, atas, dan samping.

🔎 Perbedaan penting

• Mengonstruksi: dari jaring-jaring atau bagian penyusun menjadi bangun ruang.
• Mengurai: dari bangun ruang menjadi jaring-jaring atau bagian penyusunnya.
• Tidak semua susunan enam persegi dapat menjadi jaring-jaring kubus; saat dilipat, sisi tidak boleh saling bertumpuk.
• Jaring-jaring balok harus memiliki ukuran sisi yang sesuai dengan bentuk balok yang akan dibuat.

Tonton video yang membahas kubus, balok, dan jaring-jaringnya. Jika tautan tertentu tidak tersedia, gunakan hasil pencarian YouTube berikut.

▶️ Video pembelajaran: Jaring-jaring Kubus dan Balok Kelas 6
Buka video pembelajaran di YouTube

Guru dapat memilih video yang sesuai, lalu memastikan isi video menjelaskan proses melipat jaring-jaring menjadi kubus dan balok.

Pertanyaan setelah menonton:

1. Berapa jumlah sisi kubus dan balok?
2. Apa yang dimaksud dengan jaring-jaring?
3. Apa perbedaan sisi-sisi kubus dan balok?
4. Mengapa tidak semua susunan enam persegi dapat dilipat menjadi kubus?

9. Penutup: Asesmen Formatif

A. Pilihan Ganda

1. (Mudah)
Kubus memiliki ... sisi.
A. 4
B. 6
C. 8
D. 12

2. (Mudah)
Susunan sisi yang dapat dilipat menjadi bangun ruang disebut ....
A. titik sudut
B. rusuk
C. jaring-jaring
D. diagonal

3. (Sedang)
Bentuk setiap sisi kubus adalah ....
A. segitiga
B. lingkaran
C. persegi panjang dengan ukuran berbeda
D. persegi yang sama besar

4. (Sedang)
Sebuah kotak sepatu dibuka dan seluruh sisinya direntangkan. Kegiatan ini merupakan ....
A. mengurai balok menjadi jaring-jaring
B. mengonstruksi kubus
C. menghitung titik sudut
D. mengukur volume

5. (Sukar)
Rani membuat jaring-jaring kubus dari enam persegi. Saat dilipat, dua sisi saling menumpuk. Kesimpulan yang tepat adalah ....
A. semua jaring-jaring pasti benar
B. kubus harus memiliki delapan sisi
C. susunan persegi tersebut perlu diperbaiki agar dapat dilipat tanpa tumpang tindih
D. kubus tidak memiliki sisi

B. Isian

6. Kubus memiliki ... rusuk.

7. Balok memiliki ... titik sudut.

8. Jaring-jaring kubus tersusun dari enam bangun datar berbentuk ....

C. Esai

9. (Sedang)
Jelaskan langkah-langkah mengurai kotak berbentuk kubus hingga menjadi jaring-jaring!

10. (Sukar)
Sebuah kotak berbentuk balok memiliki panjang 12 cm, lebar 8 cm, dan tinggi 5 cm. Jelaskan pasangan sisi yang berukuran sama dan bagaimana kamu dapat membuat jaring-jaringnya. Tidak perlu menghitung luas permukaan.

10. Kunci Jawaban

Review rasio:

1. Benar
2. Benar
3. Salah
4. Benar
5. Benar

Pilihan ganda:

1. B — 6 sisi
2. C — Jaring-jaring
3. D — Persegi yang sama besar
4. A — Mengurai balok menjadi jaring-jaring
5. C — Susunan perlu diperbaiki agar tidak bertumpang tindih

Isian:

1. 12
2. 8
3. Persegi

Pedoman jawaban esai:

9. Buka perekat kotak dengan hati-hati, rentangkan keenam sisinya, amati susunannya, lalu gambarkan jaring-jaring yang terbentuk.

10. Balok memiliki tiga pasang sisi sama ukuran: dua sisi 12 × 8 cm, dua sisi 12 × 5 cm, dan dua sisi 8 × 5 cm. Gambarkan keenam sisi yang saling terhubung dengan ukuran tersebut, lalu uji dengan melipat pola untuk memastikan sisi-sisinya menutup tanpa bertumpang tindih.

11. Kesimpulan

Kubus dan balok merupakan bangun ruang yang memiliki 6 sisi, 12 rusuk, dan 8 titik sudut. Kubus memiliki enam sisi persegi yang sama besar, sedangkan balok memiliki tiga pasang sisi berhadapan yang sama ukuran.

Mengonstruksi berarti membentuk bangun ruang dari jaring-jaring atau bagian penyusunnya. Mengurai berarti membuka bangun ruang sehingga sisi-sisinya dapat diamati sebagai jaring-jaring. Dengan membuat dan melipat pola secara langsung, murid dapat memahami bentuk bangun ruang serta hubungannya dengan benda sehari-hari.

12. Kesimpulan Pengajaran

⚠️ Kendala Pembelajaran

• Murid kesulitan membayangkan bentuk tiga dimensi dari pola dua dimensi.
• Murid salah memilih atau melipat pola jaring-jaring.
• Penggunaan gunting dan lem membutuhkan pengawasan.
• Waktu praktik terbatas atau alat peraga tidak mencukupi.

🔄 Tindak Lanjut

• Gunakan kotak nyata dan demonstrasi bertahap.
• Sediakan pola jaring-jaring siap gunting untuk murid yang memerlukan bantuan.
• Pasangkan murid untuk saling membantu dan memeriksa hasil.
• Berikan tantangan membuat bentuk kubus atau balok dari pola berbeda kepada murid yang sudah memahami konsep.

👥 Murid yang Paham

....................................................................................

👥 Murid yang Belum Paham

....................................................................................

🌟 Pesan Pembelajaran
"Matematika menjadi lebih mudah ketika kita mengamati, mencoba, dan membuktikan sendiri."
Selamat belajar dan berkarya! 📦📐