IDENTITAS

🌈 SELAMAT DATANG

Pembelajaran Hari Ini

📚 Kelas 6  •  Kurikulum Merdeka

👩‍🏫

NAMA GURU

Rizha Listiyani, S.Pd.

📅

HARI / TANGGAL

Jumat, 14 Agustus 2026

🏫

FASE / KELAS

Fase C / Kelas 6

📖

MATA PELAJARAN

IPAS 

✏️

MATERI

Sistem Pernapasan 

🔢

PERTEMUAN KE

Minggu ke 4

🌟

Apersepsi & Salam Pembuka

Bismillahirrahmanirrahim, Assalamu'alaikum Wr. Wb.

Apa kabar anak sholih/ah? Bagaimana kabarnya hari ini? Semoga anak-anak semua dalam keadaan sehat, bahagia, dan semangat selalu. Sudahkah anak-anak melaksanakan shalat subuh hari ini? Jangan lupa ya, anak-anak, shalat adalah kewajiban kita sebagai seorang muslim.

Allah sudah sangat baik kepada kita dengan segala kebesaran-Nya:

🌍

Al-Khaliq

Maha Pencipta

🤲

Al-Malik

Maha Memelihara

🌾

Ar-Razzaq

Maha Pemberi Rezeki

Dengan kuasa Allah yang maha pencipta maka kita dapat merasakan memiliki organ-organ tubuh yang dapat berfungsi dengan baik. Maka dari itu marilah bersyukur atas nikmatNya dengan mempelajari salah satu kebesaran ciptaan Allah tersebut yakni sistem pernapasan pada manusia. 

Yuk, semangat belajar hari ini!

Sistem Pernapasan Manusia

Mata Pelajaran IPAS • Kelas 6 • Fase C

📋 Identitas Pembelajaran

Capaian Pembelajaran (CP)

Pada akhir Fase C, peserta didik memahami bagaimana tubuh manusia bekerja sebagai satu sistem yang saling berhubungan. Peserta didik mampu mengidentifikasi organ-organ tubuh manusia beserta fungsinya, menjelaskan proses yang terjadi di dalamnya, serta mengaitkan pemahaman tersebut dengan cara menjaga kesehatan diri dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik juga mulai terbiasa melakukan pengamatan sederhana, mengajukan pertanyaan, dan mengomunikasikan hasil pemikirannya secara lisan maupun tulisan.

Tujuan Pembelajaran (TP)

Murid dapat mengidentifikasi organ-organ pernapasan dan menjelaskan proses yang terjadi dalam sistem pernapasan manusia.

Kegiatan	Rincian Pelaksanaan	Kategori
Kuis lisan review	Mengulang materi sistem pencernaan melalui kuis benar/salah secara interaktif sebelum masuk ke materi baru.	Mindful
Menonton video pembelajaran	Murid menyimak video animasi tentang perjalanan udara dalam sistem pernapasan sebagai pembuka materi.	Joyful
Penjelasan & diskusi terpandu	Guru menjelaskan organ dan fungsi pernapasan dengan bantuan gambar, dikaitkan dengan pengalaman sehari-hari murid (napas saat berlari, tersedak, hidung tersumbat, dll).	Meaningful
Praktik sederhana meraba dada saat bernapas	Murid meletakkan tangan di dada dan merasakan naik-turunnya saat bernapas untuk mengaitkan konsep dengan tubuhnya sendiri.	Mindful Joyful
Tanya jawab reflektif	Murid diajak menghubungkan materi dengan kebiasaan menjaga kesehatan pernapasan, misalnya bahaya asap rokok atau polusi.	Meaningful
Asesmen formatif	Mengerjakan soal pilihan ganda, isian, dan esai untuk mengukur pemahaman.	Mindful

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

1. Murid mengingat kembali materi sistem pencernaan melalui kuis singkat.
2. Murid mengamati video tentang sistem pernapasan manusia.
3. Murid mengidentifikasi nama-nama organ pernapasan secara berurutan (hidung, tenggorokan, bronkus, paru-paru).
4. Murid menjelaskan fungsi masing-masing organ dan proses pertukaran oksigen-karbon dioksida.
5. Murid mengaitkan proses pernapasan dengan contoh nyata dalam kehidupan sehari-hari.
6. Murid mengerjakan soal asesmen formatif untuk mengukur pemahaman.

Materi	Sistem Pernapasan Manusia
Alokasi Waktu	3 x 35 menit
Model Pembelajaran	Discovery Learning
Metode Pembelajaran	Ceramah interaktif, tanya jawab, pengamatan video, demonstrasi sederhana
Media & Alat Peraga	Video pembelajaran (YouTube), gambar/diagram organ pernapasan, torso/alat peraga sistem pernapasan (jika tersedia), papan tulis, proyektor/LCD, lembar kerja siswa (LKS), balon (untuk simulasi kerja paru-paru jika waktu memungkinkan).

---

🔄 Pembukaan: Review Materi Sebelumnya

Sebelum masuk ke materi baru, yuk kita ingat kembali materi Sistem Pencernaan Manusia! Jawab Benar (B) atau Salah (S) pada pertanyaan berikut ini.

1. Proses pencernaan makanan dimulai sejak makanan berada di dalam mulut. ( B / S )

2. Enzim ptialin dalam air liur berfungsi mengubah lemak menjadi asam lemak. ( B / S )

3. Usus halus adalah organ utama tempat penyerapan sari-sari makanan. ( B / S )

4. Cairan empedu dihasilkan oleh lambung. ( B / S )

5. Usus besar berfungsi menyerap air dan mengubah sisa makanan menjadi feses. ( B / S )

Kunci Jawaban Review:
1. Benar  |  2. Salah (ptialin mengubah karbohidrat/zat tepung)  |  3. Benar  |  4. Salah (dihasilkan oleh hati)  |  5. Benar

---

🫁 Inti Pembelajaran: Video dan Penjelasan

Sebelum belajar lebih jauh, yuk simak video berikut tentang bagaimana cara manusia bernapas!

Video: "Sistem Pernapasan Manusia" - Gimana Sih Cara Manusia Bernapas? (SayaBisa)

Mengenal Organ-Organ Pernapasan

Coba kalian tarik napas dalam-dalam sekarang... Rasakan udara masuk melalui hidung, lalu turun ke dada. Nah, perjalanan udara itu melewati beberapa organ berikut ini.

HidungTenggorokan (trakea)BronkusParu-ParuParu-ParuDiagram sederhana sistem pernapasan manusia

Gambar 1. Diagram sederhana organ-organ pernapasan manusia

Organ	Fungsi	Contoh dalam Kehidupan Sehari-hari
Hidung	Tempat masuknya udara pertama kali. Di dalam hidung ada rambut halus dan lendir yang menyaring debu dan kuman, serta menghangatkan udara.	Saat berada di jalan berdebu, hidung menyaring debu sehingga tidak langsung masuk ke paru-paru. Itu sebabnya kadang kita bersin!
Tenggorokan (Trakea)	Saluran yang menghubungkan hidung dengan paru-paru, dilapisi bulu getar yang membantu mendorong kotoran keluar.	Saat tersedak air atau makanan, tubuh langsung batuk karena trakea "menolak" benda selain udara.
Bronkus	Cabang dari trakea yang menyalurkan udara ke paru-paru kanan dan kiri.	Bronkus seperti cabang jalan yang membagi udara ke dua paru-paru, mirip cabang ranting pohon.
Paru-Paru (Alveolus)	Tempat terjadinya pertukaran gas: oksigen (O2) diserap ke darah, dan karbon dioksida (CO2) dikeluarkan dari tubuh.	Saat kita berlari, napas menjadi lebih cepat karena tubuh butuh lebih banyak oksigen untuk menghasilkan energi.

Bagaimana Proses Bernapas Terjadi?

1. Menarik napas (inspirasi): Udara masuk melalui hidung → tenggorokan → bronkus → paru-paru. Di dalam paru-paru, oksigen diserap oleh darah.

2. Mengembuskan napas (ekspirasi): Karbon dioksida dari darah dikeluarkan melalui paru-paru → bronkus → tenggorokan → hidung.

Proses ini terjadi terus-menerus, bahkan saat kita tidur! Rata-rata, seorang anak bernapas sekitar 18-20 kali per menit saat istirahat, dan lebih cepat lagi saat berolahraga.

Kenapa Kita Perlu Menjaga Sistem Pernapasan?

Udara yang kita hirup harus bersih. Menghindari asap rokok, asap kendaraan, dan debu berlebih dapat menjaga paru-paru tetap sehat. Olahraga teratur juga membantu paru-paru bekerja lebih kuat, sehingga kita tidak mudah kehabisan napas saat bermain atau berolahraga.

---

📝 Penutup: Asesmen Formatif

A. Pilihan Ganda

1. Organ pertama yang dilalui udara saat kita bernapas adalah ....
A. Paru-paru   B. Hidung   C. Bronkus   D. Tenggorokan

2. Fungsi rambut halus dan lendir di dalam hidung adalah ....
A. Menghangatkan makanan   B. Menghasilkan suara   C. Menyaring debu dan kuman   D. Menyimpan udara

3. Gas yang diserap oleh darah di dalam paru-paru adalah ....
A. Karbon dioksida   B. Nitrogen   C. Uap air   D. Oksigen

4. Saluran yang membagi udara menuju paru-paru kanan dan kiri disebut ....
A. Bronkus   B. Trakea   C. Alveolus   D. Rongga hidung

5. Berikut ini yang bukan merupakan cara menjaga kesehatan sistem pernapasan adalah ....
A. Berolahraga teratur   B. Menghindari asap rokok   C. Bermain di tempat berdebu tanpa masker   D. Menjaga udara di rumah tetap bersih

B. Isian Singkat

6. Proses menarik napas disebut juga dengan istilah ....

7. Tempat terjadinya pertukaran oksigen dan karbon dioksida di paru-paru disebut ....

8. Rata-rata anak-anak bernapas sekitar .... kali per menit saat sedang beristirahat.

C. Esai

9. Jelaskan urutan perjalanan udara mulai dari hidung hingga sampai ke paru-paru!

10. Mengapa saat kita berlari, napas kita menjadi lebih cepat dibandingkan saat duduk diam? Jelaskan menurut pemahamanmu!

Kunci Jawaban

Pilihan Ganda: 1. B   2. C   3. D   4. A   5. C

Isian Singkat:
6. Inspirasi
7. Alveolus
8. 18-20 kali per menit

Esai (kunci alternatif jawaban):
9. Udara masuk melalui hidung → melewati tenggorokan (trakea) → menuju bronkus → kemudian sampai ke paru-paru, tempat oksigen diserap oleh darah.
10. Karena saat berlari, tubuh membutuhkan lebih banyak energi, sehingga membutuhkan lebih banyak oksigen. Untuk memenuhi kebutuhan itu, tubuh mempercepat proses pernapasan agar oksigen yang masuk ke tubuh lebih banyak.

---

✅ Kesimpulan Pembelajaran

Melalui pembelajaran hari ini, murid diajak mengenal organ-organ pernapasan manusia (hidung, tenggorokan, bronkus, dan paru-paru) beserta fungsinya, memahami proses menarik dan mengembuskan napas, serta mengaitkan materi dengan pengalaman nyata sehari-hari seperti berlari, tersedak, atau menghirup udara berdebu. Dengan begitu, murid tidak hanya menghafal istilah, tetapi juga memahami pentingnya menjaga kesehatan sistem pernapasan dalam kehidupan sehari-hari.

🔍 Refleksi Pengajaran

Kendala Pembelajaran (yang mungkin terjadi):

• Keterbatasan alat peraga fisik (torso/model organ) di sekolah.
• Koneksi internet yang kurang stabil saat menampilkan video pembelajaran.
• Sebagian murid masih tertukar antara istilah organ pencernaan dan pernapasan karena materinya berdekatan.

Tindak Lanjut:

• Menyiapkan video pembelajaran dalam bentuk unduhan (offline) sebagai cadangan jika internet bermasalah.
• Menggunakan gambar cetak atau poster sebagai pengganti alat peraga fisik.
• Memberikan latihan tambahan berupa permainan tebak-organ untuk memperkuat pemahaman murid yang masih tertukar.

Siswa yang sudah paham:

(Diisi oleh guru setelah observasi kelas)

Siswa yang belum paham:

(Diisi oleh guru setelah observasi kelas)

Kamis, 13 Agustus 2026

🌈 SELAMAT DATANG

Pembelajaran Hari Ini

📚 Kelas 6  •  Kurikulum Merdeka

👩‍🏫

NAMA GURU

Rizha Listiyani, S.Pd.

📅

HARI / TANGGAL

Kamis, 13 Agustus 2026

🏫

FASE / KELAS

Fase C / Kelas 6

📖

MATA PELAJARAN

Matematika dan Seni Rupa 

✏️

MATERI

Pecahan dan Menggambar Ekspresi

🔢

PERTEMUAN KE

Minggu ke 4

🌟

Apersepsi & Salam Pembuka

Bismillahirrahmanirrahim, Assalamu'alaikum Wr. Wb.

Apa kabar anak sholih/ah? Bagaimana kabarnya hari ini? Semoga anak-anak semua dalam keadaan sehat, bahagia, dan semangat selalu. Sudahkah anak-anak melaksanakan shalat subuh hari ini? Jangan lupa ya, anak-anak, shalat adalah kewajiban kita sebagai seorang muslim.

Allah sudah sangat baik kepada kita dengan segala kebesaran-Nya:

🌍

Al-Khaliq

Maha Pencipta

🤲

Al-Malik

Maha Memelihara

🌾

Ar-Razzaq

Maha Pemberi Rezeki

Dengan kuasa Allah yang maha pencipta maka kita dapat merasakan keindahan yang terdapat di bumi ini, dan hari ini kita kan belajar tentang keindahan tersebut dengan menggambarkan berbagai ekspresi ciptaan Allah. 

Yuk, semangat belajar hari ini!

MATERI HARI INI

Pecahan Jadi Desimal &
Menggambar Ekspresif

🔢 Matematika🎨 Seni Rupa👦 Kelas 6 - Fase C

🎯

Capaian Pembelajaran (CP)

FASE C · ACUAN CP KURIKULUM MERDEKA PEMBARUAN 2025/2026

Matematika

Pada akhir Fase C, peserta didik mampu membaca, menuliskan, membandingkan, dan mengurutkan bilangan, termasuk memahami hubungan antara pecahan biasa, pecahan campuran, desimal, dan persen, serta mengubah salah satu bentuk ke bentuk lainnya untuk menyelesaikan persoalan sehari-hari.

Seni Rupa

Pada akhir Fase C, peserta didik mampu mengeksplorasi, menciptakan, dan merefleksikan karya seni rupa dua dimensi menggunakan berbagai media, alat, bahan, dan teknik sesuai gagasan, perasaan, serta pengalamannya, sekaligus mengembangkan cara berpikir dan bekerja secara artistik secara mandiri maupun berkelompok.

🧭

Tujuan Pembelajaran (TP)

APA YANG AKAN DICAPAI SISWA HARI INI

Matematika

Siswa mampu mengubah pecahan menjadi desimal dengan tepat.

Seni Rupa

Murid mampu mempraktikkan media dan teknik menggambar ekspresif serta menerapkan langkah-langkah menggambar ekspresif secara kreatif.

RINCIAN PENCAPAIAN TP DALAM KEGIATAN BELAJAR

• Mengingat kembali konsep pecahan lewat tanya jawab santai.🧘 Mindful
• Menonton video animasi cara mengubah pecahan menjadi desimal.😄 Joyful
• Berlatih mengubah pecahan ke desimal memakai contoh uang & benda sehari-hari.💡 Meaningful
• Mengamati contoh karya gambar ekspresif dan menebak perasaan di baliknya.😄 Joyful
• Praktik langsung menggambar ekspresif sesuai perasaan hari ini.💡 Meaningful
• Refleksi singkat: bagaimana perasaan setelah berkarya dan berhitung hari ini.🧘 Mindful

🧩

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

RANGKAIAN LANGKAH MENCAPAI TUJUAN PEMBELAJARAN

Matematika

Mengulas konsep pecahan (pembilang & penyebut) melalui kuis benar/salah.

Menonton video & memahami cara pembagian bersusun untuk mengubah pecahan menjadi desimal.

Berlatih soal dengan benda konkret: uang, panjang pita, berat gula.

Mengerjakan asesmen formatif secara mandiri.

Seni Rupa

Mengamati beberapa contoh karya gambar ekspresif dan mendiskusikan kesan warnanya.

Mengenal media & teknik menggambar ekspresif (pensil warna, krayon, cat air, goresan bebas).

Praktik menggambar ekspresif bertema bebas sesuai perasaan hari ini.

Merefleksikan karya sendiri: warna dan bentuk apa yang mewakili perasaan mereka.

🗂️

Informasi Pembelajaran

MATERI, WAKTU, MODEL, DAN MEDIA AJAR

📘 MATERI

Matematika: Mengubah Pecahan menjadi Desimal
Seni Rupa: Menggambar Ekspresif

⏱️ ALOKASI WAKTU

2 x 35 menit

🧠 MODEL & METODE

Matematika: Problem Based Learning — tanya jawab, demonstrasi, latihan mandiri.
Seni Rupa: Project Based Learning — demonstrasi & praktik langsung.

🧰 MEDIA & ALAT PERAGA

Kartu pecahan, papan nilai tempat, uang mainan, LKPD, video pembelajaran, kertas gambar, pensil warna/krayon, contoh karya ekspresif.

☀️

Pembukaan · Yuk, Ingat Lagi!

REVIEW MATERI KEMARIN: PERKALIAN PECAHAN

Sebelum belajar hal baru, jawab dulu Benar atau Salah pernyataan berikut ya!

1.Untuk mengalikan pecahan, pembilang dikali pembilang dan penyebut dikali penyebut.

BS

2.Hasil dari 1/2 × 1/3 adalah 2/5.

BS

3.Sebelum dikalikan, pecahan campuran harus diubah dulu menjadi pecahan biasa.

BS

4.Hasil dari 2/3 × 3/4 adalah 6/12, yang jika disederhanakan menjadi 1/2.

BS

5.Perkalian pecahan selalu menghasilkan bilangan yang lebih besar dari pecahan semula.

BS

Kunci Jawaban: 1. Benar  |  2. Salah (hasilnya 1/6)  |  3. Benar  |  4. Benar  |  5. Salah

🎬

Inti Pembelajaran

VIDEO & PENJELASAN MATERI HARI INI

Video Matematika

▶️ Mengubah Pecahan Biasa Menjadi Bilangan Desimal

youtube.com/watch?v=Xpx9soyaA9w

Kelas 6 · Kurikulum Merdeka · Bab 1

Video Seni Rupa

▶️ Menggambar Ekspresif untuk Anak SD

…… tautan video menggambar ekspresif pilihan Ibu Guru ……

Silakan pilih video sesuai gaya mengajar Ibu Guru

Penjelasan: Mengubah Pecahan Menjadi Desimal

Pecahan bisa diubah menjadi desimal dengan dua cara: (1) membagi pembilang dengan penyebut secara bersusun, atau (2) mengubah penyebut menjadi 10, 100, atau 1.000 lebih dulu. Contohnya, saat kalian membeli setengah potong semangka, itu sama saja dengan 0,5 semangka. Begitu juga saat ibu memberi uang 3/4 dari Rp2.000, artinya 0,75 × Rp2.000 = Rp1.500.

3/4=0,75Penjelasan: Menggambar Ekspresif

Menggambar ekspresif adalah cara menuangkan perasaan lewat garis, bentuk, dan warna, tanpa harus mirip aslinya. Kalau hari ini kalian merasa senang, mungkin kalian memilih warna kuning cerah dan garis melengkung. Kalau merasa tenang, mungkin memilih warna biru dan garis lurus rapi. Langkah-langkahnya: (1) tentukan tema atau perasaan, (2) buat sketsa bebas, (3) pilih warna yang mewakili perasaan, (4) pertegas garis dan bentuk, (5) beri sentuhan akhir dan beri judul karya.

📝

Penutup · Asesmen Formatif

YUK, UJI PEMAHAMANMU HARI INI!

A. PILIHAN GANDA

1. Mudah

Pecahan 1/2 jika diubah menjadi desimal adalah ....

A. 0,2

B. 0,5

C. 0,12

D. 1,2

2. Mudah

Teknik menggambar yang mengutamakan curahan perasaan lewat garis dan warna disebut menggambar ....

A. Realis

B. Teknik

C. Ekspresif

D. Perspektif

3. Sedang

Hasil dari 3/4 diubah menjadi desimal adalah ....

A. 0,34

B. 0,43

C. 0,75

D. 0,57

4. Sedang

Warna yang tepat untuk mewakili perasaan tenang dalam gambar ekspresif adalah ....

A. Merah menyala

B. Biru lembut

C. Hitam pekat

D. Oranye terang

5. Sukar

Ibu membeli 7/8 kg tepung. Jika ditulis dalam bentuk desimal, berat tepung tersebut adalah ....

A. 0,78

B. 0,875

C. 0,87

D. 0,758

B. ISIAN SINGKAT

1. Mudah

Bentuk desimal dari 1/4 adalah  

2. Sedang

Sebutkan satu media yang dapat digunakan untuk menggambar ekspresif:  

3. Sukar

Ubahlah pecahan 5/8 menjadi bentuk desimal:  

C. ESAI

1. Sedang

Jelaskan langkah-langkah menggambar ekspresif secara berurutan!

2. Sukar

Andi membeli 3/5 kg gula pasir. Ubahlah pecahan tersebut menjadi desimal, lalu jelaskan artinya dalam kehidupan sehari-hari!

Kunci Jawaban — Pilihan Ganda: 1. B  |  2. C  |  3. C  |  4. B  |  5. B

Kunci Jawaban — Isian Singkat:
1. 0,25
2. Pensil warna / krayon / cat air (jawaban dapat bervariasi)
3. 0,625

Kunci Jawaban — Esai:
1. Menentukan tema/perasaan → membuat sketsa bebas → memilih warna yang mewakili perasaan → mempertegas garis dan bentuk → menyelesaikan dengan sentuhan akhir & judul karya.
2. 3/5 = 0,6 kg. Artinya Andi membeli gula sebanyak 6 per 10 bagian dari 1 kg, atau lebih dari setengah kilogram gula pasir.

🌈

Kesimpulan

RANGKUMAN PEMBELAJARAN HARI INI

Hari ini kita belajar dua hal seru: mengubah pecahan menjadi desimal dengan cara membagi bersusun atau mengubah penyebut ke 10/100/1000, dan mempraktikkan menggambar ekspresif untuk menuangkan perasaan lewat garis, bentuk, dan warna. Keduanya mengajarkan kita bahwa angka dan seni sama-sama bisa menjadi cara untuk memahami dan mengungkapkan dunia di sekitar kita.

🔎

Kesimpulan Pengajaran

CATATAN REFLEKSI GURU

⚠️ Kendala Pembelajaran

Sebagian siswa mungkin masih kesulitan melakukan pembagian bersusun untuk pecahan dengan penyebut yang tidak habis dibagi rapi (seperti 5/8 atau 7/8). Di sisi lain, ada siswa yang ragu berekspresi bebas dalam menggambar karena takut hasilnya dianggap "salah" atau "tidak rapi".

🛠️ Tindak Lanjut

Memberikan bimbingan individual dan latihan tambahan konversi pecahan dengan bantuan alat peraga nilai tempat. Untuk seni rupa, guru memberi apresiasi pada setiap karya tanpa membandingkan, serta menegaskan bahwa dalam menggambar ekspresif tidak ada karya yang salah.

👦👧 Siswa yang Paham dan Belum Paham

Hari ini pembelajaran berjalan lancar. terdapat 1 siswa yang tidak hadir sehingga ada 26 siswa yang hadir. Dari 26 siswa yang hadir terdapat 4 siswa yang masih dalam bimbingan dalam bimbingan untuk dapat menyelesaikan tugas dengan baik.