Kamis, 27 Agustus 2026

 

🌈 SELAMAT DATANG

Pembelajaran Hari Ini

📚 Kelas 6  •  Kurikulum Merdeka

👩‍🏫

IDENTITAS

NAMA GURU

Rizha Listiyani, S.Pd.

📅

HARI / TANGGAL

Kamis, 27 Agustus 2026

🏫

FASE / KELAS

Fase C / Kelas 6

📖

MATA PELAJARAN

Matematika dan Seni Rupa 

✏️

MATERI

Pecahan dan Menggambar Ekspresi

🔢

PERTEMUAN KE

Minggu ke 4

🌟

Apersepsi & Salam Pembuka

Bismillahirrahmanirrahim, Assalamu'alaikum Wr. Wb.

Apa kabar anak sholih/ah? Bagaimana kabarnya hari ini? Semoga anak-anak semua dalam keadaan sehat, bahagia, dan semangat selalu. Sudahkah anak-anak melaksanakan shalat subuh hari ini? Jangan lupa ya, anak-anak, shalat adalah kewajiban kita sebagai seorang muslim.

Allah sudah sangat baik kepada kita dengan segala kebesaran-Nya:

🌍

Al-Khaliq

Maha Pencipta

🤲

Al-Malik

Maha Memelihara

🌾

Ar-Razzaq

Maha Pemberi Rezeki

Dengan kuasa Allah yang maha pencipta maka kita dapat merasakan keindahan yang terdapat di bumi ini, dan hari ini kita kan belajar tentang keindahan tersebut dengan menggambarkan berbagai ekspresi ciptaan Allah. 

Yuk, semangat belajar hari ini!

MATERI HARI INI

Pecahan Jadi Desimal &
Menggambar Ekspresif

🔢 Matematika🎨 Seni Rupa👦 Kelas 6 - Fase C

🎯

Capaian Pembelajaran (CP)

FASE C · ACUAN CP KURIKULUM MERDEKA PEMBARUAN 2025/2026

Matematika

Pada akhir Fase C, peserta didik mampu membaca, menuliskan, membandingkan, dan mengurutkan bilangan, termasuk memahami hubungan antara pecahan biasa, pecahan campuran, desimal, dan persen, serta mengubah salah satu bentuk ke bentuk lainnya untuk menyelesaikan persoalan sehari-hari.

Seni Rupa

Pada akhir Fase C, peserta didik mampu mengeksplorasi, menciptakan, dan merefleksikan karya seni rupa dua dimensi menggunakan berbagai media, alat, bahan, dan teknik sesuai gagasan, perasaan, serta pengalamannya, sekaligus mengembangkan cara berpikir dan bekerja secara artistik secara mandiri maupun berkelompok.

🧭

Tujuan Pembelajaran (TP)

APA YANG AKAN DICAPAI SISWA HARI INI

Matematika

Siswa mampu mengubah pecahan menjadi desimal dengan tepat.

Seni Rupa

Murid mampu mempraktikkan media dan teknik menggambar ekspresif serta menerapkan langkah-langkah menggambar ekspresif secara kreatif.

RINCIAN PENCAPAIAN TP DALAM KEGIATAN BELAJAR

• Mengingat kembali konsep pecahan lewat tanya jawab santai.🧘 Mindful
• Menonton video animasi cara mengubah pecahan menjadi desimal.😄 Joyful
• Berlatih mengubah pecahan ke desimal memakai contoh uang & benda sehari-hari.💡 Meaningful
• Mengamati contoh karya gambar ekspresif dan menebak perasaan di baliknya.😄 Joyful
• Praktik langsung menggambar ekspresif sesuai perasaan hari ini.💡 Meaningful
• Refleksi singkat: bagaimana perasaan setelah berkarya dan berhitung hari ini.🧘 Mindful

🧩

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

RANGKAIAN LANGKAH MENCAPAI TUJUAN PEMBELAJARAN

Matematika

Mengulas konsep pecahan (pembilang & penyebut) melalui kuis benar/salah.

Menonton video & memahami cara pembagian bersusun untuk mengubah pecahan menjadi desimal.

Berlatih soal dengan benda konkret: uang, panjang pita, berat gula.

Mengerjakan asesmen formatif secara mandiri.

Seni Rupa

Mengamati beberapa contoh karya gambar ekspresif dan mendiskusikan kesan warnanya.

Mengenal media & teknik menggambar ekspresif (pensil warna, krayon, cat air, goresan bebas).

Praktik menggambar ekspresif bertema bebas sesuai perasaan hari ini.

Merefleksikan karya sendiri: warna dan bentuk apa yang mewakili perasaan mereka.

🗂️

Informasi Pembelajaran

MATERI, WAKTU, MODEL, DAN MEDIA AJAR

📘 MATERI

Matematika: Mengubah Pecahan menjadi Desimal
Seni Rupa: Menggambar Ekspresif

⏱️ ALOKASI WAKTU

2 x 35 menit

🧠 MODEL & METODE

Matematika: Problem Based Learning — tanya jawab, demonstrasi, latihan mandiri.
Seni Rupa: Project Based Learning — demonstrasi & praktik langsung.

🧰 MEDIA & ALAT PERAGA

Kartu pecahan, papan nilai tempat, uang mainan, LKPD, video pembelajaran, kertas gambar, pensil warna/krayon, contoh karya ekspresif.

☀️

Pembukaan · Yuk, Ingat Lagi!

REVIEW MATERI KEMARIN: PERKALIAN PECAHAN

Sebelum belajar hal baru, jawab dulu Benar atau Salah pernyataan berikut ya!

1.Untuk mengalikan pecahan, pembilang dikali pembilang dan penyebut dikali penyebut.

BS

2.Hasil dari 1/2 × 1/3 adalah 2/5.

BS

3.Sebelum dikalikan, pecahan campuran harus diubah dulu menjadi pecahan biasa.

BS

4.Hasil dari 2/3 × 3/4 adalah 6/12, yang jika disederhanakan menjadi 1/2.

BS

5.Perkalian pecahan selalu menghasilkan bilangan yang lebih besar dari pecahan semula.

BS

Kunci Jawaban: 1. Benar  |  2. Salah (hasilnya 1/6)  |  3. Benar  |  4. Benar  |  5. Salah

🎬

Inti Pembelajaran

VIDEO & PENJELASAN MATERI HARI INI

Video Matematika

▶️ Mengubah Pecahan Biasa Menjadi Bilangan Desimal

youtube.com/watch?v=Xpx9soyaA9w

Kelas 6 · Kurikulum Merdeka · Bab 1

Video Seni Rupa

▶️ Menggambar Ekspresif untuk Anak SD

…… tautan video menggambar ekspresif pilihan Ibu Guru ……

Silakan pilih video sesuai gaya mengajar Ibu Guru

Penjelasan: Mengubah Pecahan Menjadi Desimal

Pecahan bisa diubah menjadi desimal dengan dua cara: (1) membagi pembilang dengan penyebut secara bersusun, atau (2) mengubah penyebut menjadi 10, 100, atau 1.000 lebih dulu. Contohnya, saat kalian membeli setengah potong semangka, itu sama saja dengan 0,5 semangka. Begitu juga saat ibu memberi uang 3/4 dari Rp2.000, artinya 0,75 × Rp2.000 = Rp1.500.

3/4=0,75Penjelasan: Menggambar Ekspresif

Menggambar ekspresif adalah cara menuangkan perasaan lewat garis, bentuk, dan warna, tanpa harus mirip aslinya. Kalau hari ini kalian merasa senang, mungkin kalian memilih warna kuning cerah dan garis melengkung. Kalau merasa tenang, mungkin memilih warna biru dan garis lurus rapi. Langkah-langkahnya: (1) tentukan tema atau perasaan, (2) buat sketsa bebas, (3) pilih warna yang mewakili perasaan, (4) pertegas garis dan bentuk, (5) beri sentuhan akhir dan beri judul karya.

📝

Penutup · Asesmen Formatif

YUK, UJI PEMAHAMANMU HARI INI!

A. PILIHAN GANDA

1. Mudah

Pecahan 1/2 jika diubah menjadi desimal adalah ....

A. 0,2

B. 0,5

C. 0,12

D. 1,2

2. Mudah

Teknik menggambar yang mengutamakan curahan perasaan lewat garis dan warna disebut menggambar ....

A. Realis

B. Teknik

C. Ekspresif

D. Perspektif

3. Sedang

Hasil dari 3/4 diubah menjadi desimal adalah ....

A. 0,34

B. 0,43

C. 0,75

D. 0,57

4. Sedang

Warna yang tepat untuk mewakili perasaan tenang dalam gambar ekspresif adalah ....

A. Merah menyala

B. Biru lembut

C. Hitam pekat

D. Oranye terang

5. Sukar

Ibu membeli 7/8 kg tepung. Jika ditulis dalam bentuk desimal, berat tepung tersebut adalah ....

A. 0,78

B. 0,875

C. 0,87

D. 0,758

B. ISIAN SINGKAT

1. Mudah

Bentuk desimal dari 1/4 adalah  

2. Sedang

Sebutkan satu media yang dapat digunakan untuk menggambar ekspresif:  

3. Sukar

Ubahlah pecahan 5/8 menjadi bentuk desimal:  

C. ESAI

1. Sedang

Jelaskan langkah-langkah menggambar ekspresif secara berurutan!

2. Sukar

Andi membeli 3/5 kg gula pasir. Ubahlah pecahan tersebut menjadi desimal, lalu jelaskan artinya dalam kehidupan sehari-hari!

Kunci Jawaban — Pilihan Ganda: 1. B  |  2. C  |  3. C  |  4. B  |  5. B

Kunci Jawaban — Isian Singkat:
1. 0,25
2. Pensil warna / krayon / cat air (jawaban dapat bervariasi)
3. 0,625

Kunci Jawaban — Esai:
1. Menentukan tema/perasaan → membuat sketsa bebas → memilih warna yang mewakili perasaan → mempertegas garis dan bentuk → menyelesaikan dengan sentuhan akhir & judul karya.
2. 3/5 = 0,6 kg. Artinya Andi membeli gula sebanyak 6 per 10 bagian dari 1 kg, atau lebih dari setengah kilogram gula pasir.

🌈

Kesimpulan

RANGKUMAN PEMBELAJARAN HARI INI

Hari ini kita belajar dua hal seru: mengubah pecahan menjadi desimal dengan cara membagi bersusun atau mengubah penyebut ke 10/100/1000, dan mempraktikkan menggambar ekspresif untuk menuangkan perasaan lewat garis, bentuk, dan warna. Keduanya mengajarkan kita bahwa angka dan seni sama-sama bisa menjadi cara untuk memahami dan mengungkapkan dunia di sekitar kita.

🔎

Kesimpulan Pengajaran

CATATAN REFLEKSI GURU

⚠️ Kendala Pembelajaran

Sebagian siswa mungkin masih kesulitan melakukan pembagian bersusun untuk pecahan dengan penyebut yang tidak habis dibagi rapi (seperti 5/8 atau 7/8). Di sisi lain, ada siswa yang ragu berekspresi bebas dalam menggambar karena takut hasilnya dianggap "salah" atau "tidak rapi".

🛠️ Tindak Lanjut

Memberikan bimbingan individual dan latihan tambahan konversi pecahan dengan bantuan alat peraga nilai tempat. Untuk seni rupa, guru memberi apresiasi pada setiap karya tanpa membandingkan, serta menegaskan bahwa dalam menggambar ekspresif tidak ada karya yang salah.

👦👧 Siswa yang Paham dan Belum Paham 

semua siswa dapat mengikuti pembelajaran dengan baik dan dapat menyelesaikan post test dengan mandiri dengan nilai baik.

.