Rabu, 28 Mei 2025

Hari/ Tanggal : Rabu/28 Mei 2025

Satuan Pendidikan : SD Al Azhar 1 Bandar Lampung 

Fase/Kelas : A/1 

Mata Pelajaran SAS : Matematika dan Seni Rupa

Assalamu'alaikum wr.wb

     

Bagaimana kabarnya hari ini anak sholeh dan sholehah?                                                               

Semoga semua sehat selalu, dalam lindungan Allah subhanahuwata'ala ya sayang..               

Ayo anak ibu guru, sudah siap semua untuk SAS hari ini? 

Sebelum memulai  jangan lupa untuk mandi terlebih dahulu, sarapan, sholat dhuha dan murajaahyaa..

Mari kita mulai SAS  hari ini dengan membaca doa sebelum belajar

“RadhitubillahiRabbaa, wabil Islami diina, wa bi Muhammadinnabiyyaawarasularobbizidnii 'ilmanwarzuqnifahma.”

1. Mata Pelajaran : Matematika 

BAB 5

Ayo Membilang sampai dengan 20

1. Peserta didik mengamati gambar

2 Ibu Guru mengajukan pertanyaan berdasarkan gambar.

a. Berapa kelereng yang kalian lihat? 

b. Bagaimana cara kalian menghitungnya?

3. Peserta didik mengamati Tabel 5.1 Bilangan 11 sampai dengan 15 untuk

mengonirmasi hasil temuannya pada eksplorasi awal

4. Peserta didik menghitung kelompok benda yang ada di taman bermain. Ibu Guru akan memberikan contoh cara menghitung banyak benda satu per satu.

5. Peserta didik mengamati gambar banyak benda dan lambang bilangannya.

Minggu kemarin kita sudah belajar berhitung maju dan mundur, minggu ini kita belajar tentang  Nilai Tempat. 

Peserta didik mengamati gambar dan mendengarkan apa yang ibu guru jelaskan yaaa

Apakah anak-anak sudah memahami materi yang ibu guru berikan? Bagaimana pelajaran hari ini apakah menyenangkan? Yukk kita kerjakan soal dibawah ini

BAB 6 

Penjumlahan dan Pengurangan sampai dengan 20

Materi Pembelajaran : Mengenal Konsep Lebih dari, Kurang dari, dan Selisih

Peserta didik dapat melakukan operasi  penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 20

Peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah 2 angka

Dari banyak donat Ibu yang dipasangkan satu per satu dengan donat

Tika, terlihat bahwa

a. donat Ibu lebih banyak dari donat Tika;

b. donat Ibu 1 lebihnya dari donat Tika.

Tika, terlihat bahwa donat Tika lebih sedikit dari donat Ibu;

BAB 7 

MENGUKUR PANJANG BENDA 

A. Membandingkan dan Mengurutkan Panjang Benda 

 Mencuci Tangan Waktu istirahat telah tiba.

Para siswa akan memakan bekal mereka. 

Kira, Upe, Malosi, dan Wei segera berbaris. 

Mereka berdiri berjajar dengan tertib. 

Mereka menunggu giliran untuk mencuci tangan. 

Mereka mematuhi pesan dari Ibu Guru. 

Kita harus mencuci tangan sebelum makan

 Pensil hijau lebih pendek dari pensil merah. 

 Pensil merah lebih pendek dari pensil biru. 

 Pensil hijau lebih pendek dari pensil merah dan biru. 

 Pensil hijau paling pendek. 

 Pensil biru lebih panjang dari pensil hijau. 

 Pensil biru lebih panjang dari pensil merah. 

 Pensil biru lebih panjang dari pensil hijau dan merah. 

 Pensil biru paling panjang. 

 Kita dapat membandingkan panjang benda. 

 Kita menggunakan kata:

 • lebih panjang 

 • lebih pendek

 • paling panjang 

 • paling pendek

Kupu-Kupu Terbang 

 Di taman ada 3 kupu-kupu. 

 Kupu-kupu kuning, merah, dan hijau. 

 Kupu-kupu kuning terbang tinggi. 

 Kupu-kupu merah terbang lebih tinggi dari kupu-kupu kuning. 

 Kupu-kupu hijau terbang lebih tinggi dari kupu-kupu merah dan kupu-kupu kuning

 Berbarislah bersama 6 orang teman.

 Amati dan bandingkan tinggi badan kalian

Lalu, jawablah soal berikut :

B. Mengukur Panjang Benda

Malosi adalah siswa paling tinggi.

Menurut kalian, berapa kira-kira tinggi badan Malosi?

 Kita bisa mengukur tinggi badan Malosi. 

 Kita bisa mengukur panjang benda. 

 Kita bisa mengukurnya menggunakan benda di bawah.

Cara mengukur yang benar:

 1. Mulai dari ujung benda. 

 2. Alat ukur rapat. 

 3. Alat ukur tidak bertumpuk. 

 4. Alat ukur tidak miring. Panjang meja adalah 4 sedotan

Bagimana cara mengukur meja dengan jengkal tangan?

SOAL LATIHAN :

    BAB 8 : MENGENAL DIAGRAM

 Kira Membantu Paman 

 Kira pergi ke toko mainan Paman. 

 Kira ingin membantu Paman berjualan. 

 Sampai di toko mainan, Kira kaget. 

 Toko mainan Paman sangat berantakan. 

 Kira membantu Paman merapikan mainannya

A. Mengelompokkan Data 

 1. Daftar 

 Kira merapikan toko mainan. 

 Ini adalah toko yang sudah Kira rapikan.

 Mainan apa yang paling banyak?

 

 Apakah kalian lebih mudah menemukannya? Mengapa? 

 Pesawat, boneka, bola, dan mobil-mobilan adalah contoh data. 

 Data bisa dikelompokkan. 

 Data bisa ditulis dalam daftar. 

 Data menjadi mudah dibaca. 

 Bola yang paling banyak berwarna merah. 

 Banyaknya ada 7. 

 Bola yang paling sedikit berwarna kuning. 

 Banyaknya ada 4

2. Tabel 

 Upe mempunyai banyak bola. 

 Ada 7 bola merah, 4 bola kuning, dan 6 bola hijau. 

 Upe ingin menyajikan data bolanya dalam tabel.

2. Mata Pelajaran : Seni Rupa

BENTUK YANG BERULANG

Bentuk yang berulang dapat kita temukan di sekitar

Bentuk yang berulang adalah susunan beberapa bentuk yang berurutan dan berulang sehingga membentuk pola

Bentuk yang membentuk motif atau ragam hias

Gambar di atas memiliki bentuk memiliki bentuk berulang yaitu segitig dan persegi.

Bentuk tersebut disusun jadi satu sehingga membentuk motif yang indah

Model kota :

Model kota dan bangunan dapat dikaji dalam seni rupa melalui seni arsitektir, yaitu seni dan ilmu dalam merancang dan membangun satu bangunan.

Alhamdulillah di pertemuan sebelumnya kita sudah membuat model kota dan bangunan 

Cara membuat:

1. Buatlah model bangunan dari kardus bekas susu. Beri sampul permukaan kardus dengan kertas. Gambarlah jendela dan pintunya. 

2. Buatlah beberapa bentuk alam seperti pohon, hewan, atau orang dari plastisin.

3. Buatlah gambar jalan pada kertas menggunakan pensil dan penggaris. Berilah warna pada gambar jalan. Lalu potong gambar jalan tersebut.

4. Setelah semua bentuk selesai dibuat, tatalah menjadi model kota sesuai kreasimu.

5. Rekatkan gambar jalan pada styrofoam dengan selotip.

6. Tata model bangunan pada styrofoam dan rekatkan menggunakan lem atau selotip.

7. Tata bentuk pepohon, binatang, dan orang pada styrofoam dan rekatkan dengan lidi.

Sekarang kita akan memperdalam materi tentang seni 2 dimensi :

Ciri-ciri bangunan 2 Dimensi :

• Memiliki dua dimensi, yaitu panjang dan lebar
• Tidak memiliki tinggi atau ketebalan
• Tidak memiliki ruang atau volume
• Hanya dapat dilihat dari satu sisi
• Dibatasi oleh garis lurus atau lengkung
• Memiliki luas dan keliling

 

Contoh bangunan 2 Dimensi :

Persegi, Persegi panjang, Segitiga, Lingkaran, Jajargenjang, Belah ketupat, Layang-layang, Trapesium, Segi enam, Segi delapan.

Perbedaan bangun 2D dan 3D

Bangun 2D berbeda dengan bangun tiga dimensi (3D) yang dapat dilihat dari lebih dari dua sisi. Model bangunan 3D dapat dibuat dengan perangkat lunak pemodelan

 Bentuk Dedaunan

Dina suka tanaman.

Dina rajin menyiram tanaman.

Sambil menyiram, Dina mengamati daunnya.

Bentuk daun tanaman berbeda-beda.

Semua bentuk daun tampak indah.

Di sekitar kita banyak tanaman.

Ada tanaman hias.

Ada tanaman buah.

Ada tanaman sayur.

Tuhan menciptakan tanaman dengan bentuk daun yang berbeda-beda.

Bentuk daun termasuk bentuk natural.

Bentuk daun memiliki nilai keindahan.

Keindahan bentuk daun dapat dibuat karya seni.

. Warna Primer dan Warna Sekunder

Segala sesuatu di sekitar kita memiliki warna

Warna ada macam-macam

Warna yang utama disebut warna primer

Warna yang dibuat tanpa warna lainnya

Warna primer adalah merah, kuning, dan biru.

Selain warna primer, ada warna sekunder

Warna sekunder dibuat dari campuran dua warna primer

Perhatikan gambar berikut :

Orange adalah campuran warna merah dan kuning

Hijau adalah campuran warna kuning dan biru

Ungu campuran warna biru dan merah

Orange, hijau, dan ungu adalah warna sekunder.

PENUTUP 

Alhamdulillah untuk pertemuan hari ini kalian telah mengikutinya dengan baik.                    

Apakah anak-anak bahagia mengerjakan soal SAS hari ini? Apakah anak-anak nyaman belajar hari ini?  

Alhamdulillah jika anak-anak sudah mengerjakan soal SAS  dengan perasaan yang bahagia hari ini🥰

Terimakasih atas kerjasamanya hari ini dalam pembelajaran. Tetap menjadi anak yang baik.

Mari kita tutup pembelajaran hari ini dengan berdoa. Yuk sebelum berdoa kita tepuk jari terlebih dahulu!Tetap jaga kesehatan, selalu menjadi anak yang baik di rumah bersama keluarga kalian ya…

Ibu guru akhiri, 

Wassalamu’aalaikumsalam wr.wb

Selasa, 27 Mei 2025

Satuan Pendidikan : SD Al Azhar 1 Bandar Lampung 

Fase/Kelas : A/1 

Mata Pelajaran SAS : Pendidikan Pancasila dan PJOK

Assalamu'alaikum wr.wb

     

Bagaimana kabarnya hari ini anak sholeh dan sholehah?                                                               

Semoga semua sehat selalu, dalam lindungan Allah subhanahuwata'ala ya sayang..               

Ayo anak ibu guru, sudah siap semua untuk SAS hari ini? 

Sebelum memulai  jangan lupa untuk mandi terlebih dahulu, sarapan, sholat dhuha dan murajaahyaa..

Mari kita mulai SAS  hari ini dengan membaca doa sebelum belajar

“RadhitubillahiRabbaa, wabil Islami diina, wa bi Muhammadinnabiyyaawarasularobbizidnii 'ilmanwarzuqnifahma.”

1. Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila 

BAB 4

Materi Pembelajaran : Aku Cinta Lingkungan Sekitar 

Aku cinta lingkungan sekitar

Mencintai lingkungan sekitar adalah sikap yang menunjukkan rasa sayang terhadap lingkungan hidup di sekitar. Sikap ini harus ditanamkan sejak dini agar menjadi kebiasaan.

Contoh prilaku yang menunjukkan mencintai lingkungan sekitar :

1. Membuang sampah pada tempatnya

2. Menanam pohon dan merawatnya dengan baik

3. Menghemat penggunaaan air

4. Menghemat penggunaan listrik

5. Tidak melakukan pembakaran

Soal latihan

Petunjuk :

1. Lihatlah gambar di bawah ini

2. Peserta didik dapat membuat cerita yang sesuai dengan gambar di bawah ini 

BAB 5

Aku Suka Bergotong-royong

Gotong-royong di Keluargaku

Namaku Ayu.

Aku tinggal dengan ayah dan ibu.

Rumahku selalu bersih dan rapi.

Kami menjaga bersama-sama menjaga kebersihan.

Kebersihan rumah tanggung jawab bersama.

Kami bergotong royong membersihkan rumah.

Ibu menyiram bunga.

Ayah memotong dahan dan ranting.

Aku mencabut rumput.

Adik membuang sampah.

Kami melakukannya bersama-sama.

Pekerjaan menjadi ringan.

Pekerjaan juga cepat selesai.

Gotong royong adalah melakukan pekerjaan bersama-sama.

Gotong royong berarti hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong.

Dengan gotong royong pekerjaan sulit menjadi mudah.

Pekerjaan berat menjadi ringan.

Tugas!

Jawablah pertanyaan berikut ini :

1. Dari gambar di atas siapakah yang bertugas menyiram bunga?

2. Bergotong royong membuat pekerjaan menjadi?

3. Siapa yang bertugas mencabut rumput ketika bergotong royong?

4. Ayah memotong dahan dan ranting menggunakan apa?

5. Kebersihan rumah adalah tanggung jawab siapa? 

2. Mata Pelajaran : PJOK

Silahkan anak sholeh sholeha untuk mempelajari kisi-kisi PJOK melalui bloger Ibu Anggie Tiara Putri ya, berikut bloger Ibu Anggie🥰

https://anggietiaraputri.blogspot.com/

PENUTUP 

Alhamdulillah untuk pertemuan hari ini kalian telah mengikutinya dengan baik.                    

Apakah anak-anak bahagia mengerjakan soal SAS hari ini? Apakah anak-anak nyaman belajar hari ini?  

Alhamdulillah jika anak-anak sudah mengerjakan soal SAS  dengan perasaan yang bahagia hari ini🥰

Terimakasih atas kerjasamanya hari ini dalam pembelajaran. Tetap menjadi anak yang baik.

Mari kita tutup pembelajaran hari ini dengan berdoa. Yuk sebelum berdoa kita tepuk jari terlebih dahulu!Tetap jaga kesehatan, selalu menjadi anak yang baik di rumah bersama keluarga kalian ya…

Ibu guru akhiri, 

Wassalamu’aalaikumsalam wr.wb

Senin, 26 Mei 2025

Satuan Pendidikan : SD Al Azhar 1 Bandar Lampung 

Fase/Kelas : A/1 

Mata Pelajaran SAS : Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Indonesia 

Assalamu'alaikum wr.wb

     

Bagaimana kabarnya hari ini anak sholeh dan sholehah?                                                               

Semoga semua sehat selalu, dalam lindungan Allah subhanahuwata'ala ya sayang..               

Ayo anak ibu guru, sudah siap semua untuk SAS hari ini? 

Sebelum memulai  jangan lupa untuk mandi terlebih dahulu, sarapan, sholat dhuha dan murajaahyaa..

Mari kita mulai SAS  hari ini dengan membaca doa sebelum belajar

“RadhitubillahiRabbaa, wabil Islami diina, wa bi Muhammadinnabiyyaawarasularobbizidnii 'ilmanwarzuqnifahma.”

1. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Silahkan anak sholeh sholeha untuk mempelajari kisi-kisi Pendidikan Agama Islam melalui bloger Abi Ani Jailani ya, berikut bloger Abi🥰

https://aljailani91.blogspot.com/2025/05/kisi-kisi-soal-sumatif-akhir-semester.html

2. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia 

BAB 5 : BUNYI APA?

Materi Pembelajaran : Bersikap Baik terhadap Teman

SIAP-SIAP BELAJAR

Amati gambar di atas. Lalu, jawablah pertanyaan-pertanyaanberikut. 

1. Apa yang sedang dilakukan anak-anak pada gambar di atas?

2. Berada di mana mereka? 

3. Pernahkah kalian memainkan permainan itu?

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini. 

1. Siapa nama teman baru Mimi?

2. Mengapa Mimi malu dengan Maya? 

3. Apa yang akhirnya dimainkan Mimi dan teman-temanbarunya? 

4. Apakah kalian pernah malu seperti Mimi?

5. Sebutkan nama teman-teman kalian!

MEMBACA 

MEMBACA 

Apakah kalian tahu nama-nama binatang dan benda di bawahini? 

Bacalah bersama guru. 

Dapatkah kalian melihat suku kata ‘ma-’, ‘mi-’, ‘mu-’, ‘me-’, ‘mo-’? 

Tunjukkan kepada guru, ya

MENULIS

Apa suku kata yang hilang pada nama benda-benda ini, ya? 

Ayo, kalian lengkapi

BAB 6 : BERBEDA ITU TAK APA 

Materi Pembelajaran : Menghargai Perbedaan 

MENGAMATI

Amati gambar ini dengan baik.

Lalu, jawablah pertanyaan-pertanyaan di halaman selanjutnya.

Wah, banyak sekali anak di kantin itu.

Ada anak laki-laki, ada anak perempuan. Ada yang berambut lurus, ada yang keriting. Ada yang berkacamata.

Sekarang, hitung jumlah anak dalam gambar. Hubungkan angka yang sesuai dengan jawaban kalian.

Sekarang, jawablah pertanyaan-pertanyaan ini.

1. Sedang apa anak-anak pada gambar di atas? 2. Ada di mana mereka?

3. Berapa anak yang duduk di kursi roda?

4. Teman-teman kalian di kelas pasti juga berbeda-beda. Adakah teman kalian yang berkacamata?

Adakah yang berambut lurus?

Adakah yang berambut keriting?

Hitung jumlahnya, lalu cocokkan dengan teman, ya.

BAB 7 : AKU INGIN

              Materi Pembelajaran : Membedakan Keinginan dan Kebutuhan 

MENYIMAK

 Apakah kalian suka ceritanya? 

 Dengarkan pertanyaan-pertanyaan guru di bawah ini, lalu jawablah. 

 1. Siapa nama anak pada cerita di atas? 

 2. Apa yang diinginkan anak itu? 

 3. Apakah anak itu bisa mendapatkan apa yang diinginkannya? 

 4. Apa yang dilakukan anak itu untuk mendapatkan yang diinginkannya? 

 5. Apakah kalian juga pernah melakukan hal yang sama?

BAB 8 : DI SEKITAR RUMAH

Materi Pembelajaran : Mengeksplorasi Lingkungan Sekitar 

TUGAS :

Jawablah soal berikut 

1. Dapatkah kalian menemukan Bayu dalam gambar itu? Tunjukkan rumahnya.

2. Apa saja yang kalian lihat di sekitar rumah Bayu? 3. Tunjukkan sekolah Bayu.

4. Suasana di sekitar rumah Bayu ramai atau sepi?

5. Tunjukkan jalan yang dilalui Bayu untuk pergi ke sekolah.

DI SEKITAR RUMAH

Lalu, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut. Guru akan membacakannya.

1. Warnailah gambar sungai.

2. Lingkarilah gambar gubuk di sawah.

3. Gambarlah segitiga di dekat jembatan. 4. Ada berapa rumah pada gambar?

5. Ada berapa pohon pisang di sawah?

Sekarang, tuliskan.

1. Gambar apa yang ada di sebelah kiri? __________

 2. Gambar apa yang ada di sebelah kanan? _________

PENUTUP 

Alhamdulillah untuk pertemuan hari ini kalian telah mengikutinya dengan baik.                    

Apakah anak-anak bahagia mengerjakan soal SAS hari ini? Apakah anak-anak nyaman belajar hari ini?  

Alhamdulillah jika anak-anak sudah mengerjakan soal SAS  dengan perasaan yang bahagia hari ini🥰

Terimakasih atas kerjasamanya hari ini dalam pembelajaran. Tetap menjadi anak yang baik.

Mari kita tutup pembelajaran hari ini dengan berdoa. Yuk sebelum berdoa kita tepuk jari terlebih dahulu!Tetap jaga kesehatan, selalu menjadi anak yang baik di rumah bersama keluarga kalian ya…

Ibu guru akhiri, 

Wassalamu’aalaikumsalam wr.wb

KESIMPULAN 

Alhamdulillah SAS hari ini berjalan dengan lancar. Seluruh peserta didik yang berjumlah 23 dapat mengerjakan SAS secara mandiri.